Idrætsefterskolen Ulbølle
Forstanderens beretning april 2010.
Endnu er år er gået. Endnu en byggesten er lagt i fundamentet på vej mod at opbygge Danmarks bedste efterskole.
Ulbølle er en lille by i det lille land Danmark, der igen er en lille del af den store verden. Ligesådan er Idrætsefterskolen Ulbølle en lille del af efterskolebevægelsen, der igen er en del af de samlede uddannelsestilbud nationalt og internationalt. Det er derfor interessant at kigge indad og udad på en gang, ligesom vores dannelse af de unge mennesker gerne skulle give både indre og ydre udvikling.
Derfor vil denne beretning i anledning af den snart kommende 5 års fødselsdag både se indad og udad.
Vi vil have fokus på verden omkring os og samtidig forsøge at placere os selv i denne sammenhæng.
Efterskolen som en del af Danmarks uddannelsestilbud:
Efterskolebevægelsen er i disse år en gigantisk succes. 263 skoler rummer i dette skoleår 28.500 elever, hvilket er rekord. Over 50 % af unge, der tager 10 klasse, gør dette på en efterskole.
Over 4 milliarder afsættes på finansloven til efterskolerne. En sådan succes forpligter til at tage samfundsansvar, til at medvirke til at regeringens 95% målsætning opfyldes og til at også efterskolerne løfter deres del af opgaven med at give de sårbare unge muligheder for at bryde negative mønstre og styrke dem til at møde livet med selvværd og ranke rygge.
På trods af det rekord store antal elever kan efterskolerne imødese en hårdere kamp om eleverne i de kommende år. En god blanding af et stadigt stigende antal efterskolepladser og færre unge i det kommende tiår sammen med en finanskrise, der presser forældrene i forhold til forældrebetalingen vil i de kommende år betyde, at nogle skoler vil få langt sværere ved at fylde sengene.
Begge de ovennævnte forhold er vi meget bevidste om på vores skole. Alene det faktum, at vi som den eneste skole i landet tilbyder unge mennesker med særlige behov mulighed for at gå på idrætsefterskole, sådan at de på dette punkt ligestilles med alle andre unge, er en vigtig del af vores forståelse af at leve i et samfund, hvor alle mennesker har lige muligheder. Skoler som vores fremmer sammenhængskraften i det demokratiske Danmark vi vel stadig er stolte af at leve i, fordi vi påtager os opgaven at medvirke til, at alle har lige muligheder.
Samtidig er det blevet en stadig større inspiration til vores daglige arbejde, at vi aldrig må svigte ambitionen om lære alle vores elever mest muligt. På den måde gør vi alt for at også vores elever får mulighed for at komme videre på en ungdomsuddannelse, og i takt med at den nye Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov bliver implementeret lykkes dette i høj grad. Også vores egen ungdomsuddannelse har i dette år taget et gigant skridt fremad og er blevet fuldt etableret. Det nye hus, hvor eleverne bor i et bofællesskab er taget i brug og undervisningen og bodelen/samværet er i den grad udviklet, så vi i dag kan sige, at vi har et meget spændende og fuldt udbygget STU tilbud med idræt som omdrejningspunkt.
Vi har i dette år fastholdt og udbygget vores undervisning i boglige fag, vi har fastholdt at de af vores elever, der kan tage en afgangsprøve i et enkelt eller to boglige fag skal have denne mulighed og vi har købt et hus på Fjællebrovej i umiddelbar nærhed af skolen, hvor vi har indrettet et moderne undervisningshus med 3 dejlige lokaler. Vi har fået opsat elektroniske tavler, såkaldte Smart Boards i alle vores lokaler og yderligere investeret i vores muligheder for at udvikle brug af pædagogiske IT redskaber i specialundervisningen. Vi har udbygget og udviklet faget medborgerskab og har til stadighed fokus på, hvordan vi kan bruge idræt som pædagogisk redskab.
Der er altså foretaget store investeringer i at skabe de bedste rammer for en undervisning, der giver vores elever en fornyet tro på, at de kan lære og kan beholde en lyst til at lære mere og få nye faglige kundskaber.
Alt dette er medvirkende til, at vi med stolthed kan sige, at vi løfter vores del af de forpligtelser, der må følge den store bevågenhed, efterskolerne har fået.
Vores tilbud er stadig unikt. Blandingen af specialefterskole og idræt er stadig enestående i landet, og samtidig kan vi uden at prale sige, at vi med en blanding af store ambitioner på elevernes vegne og en aldrig svigtende anerkendelse af hver enkelt elevs baggrund, kompetencer og behov får rigtig gode resultater. Vi ser derfor stadig trygt fremtiden i møde, hvad angår muligheden for også i fremtiden at kunne fylde vores skole med dejlige elever, der tænder på idræt. Skolen er fyldt til det kommende skoleår, og det varer ikke længe før i hvert fald drengepladserne til 2011 også er udsolgt. Vi vil dog alligevel overveje i det kommende år at besøge specialskoler i vores rekrutteringsområde for at fastholde denne gruppe elever i vores målgruppe.
95% målsætningen og frafaldsproblematikken
Uddannelse er en væsentlig del af kampen for at fastholde Danmarks konkurrenceevne i det globaliserede samfund. Det er regeringens mål, at 95% af en årgang får en ungdomsuddannelse, og at kommende generationer opnår evnen til livslang læring.
Den samme regering mener, at øget færdighedsviden og øget terpning af konkret faglig viden vil medvirke til, at dette opnås. Derfor baseres stadig mere af folkeskolens undervisning på tests, afgangsprøver og fokusering på faglige mål.
Noget sådant er bestemt ikke i vores elevers tarv. Stadigt større krav om faglighed og stadigt flere tests, medvirker ikke til at øge vores elevers evne til at møde verden med selvværd og selvtillid.
Det er derfor en stadigt voksende opgave for vores skole at fokusere på at opbygge den enkelte elevs evner til at se værdien i fællesskaber, evne til at se og forstå sig selv og evne til at anerkende og værdsætte sig selv. Med dette som fundament kan vi påtage os opgaven med at udvikle faglige og boglige kompetencer, som vi bestemt er enig i, er en af mange vigtige kompetencer i et kommende voksenliv. Vi har derfor i dette år sat endnu flere kræfter ind på at arbejde med anerkendende pædagogik og på at opkvalificere vores samlede personalegruppe, sådan at vi i dag med stolthed kan sige, at vi på skolen har et eksemplarisk læringsmiljø, der er gennemsyret af respekt, ligeværd, anerkendelse og humor.
95 % målsætningen er under pres blandt andet fordi, der er meget stort frafald på ungdomsuddannelserne. Dette gælder også på efterskolerne. I takt med at efterskolerne har taget en stadigt større andel af de unge, er frafaldsprocenten også steget. I det forgangne skoleår er frafaldet i gennemsnit på efterskolerne 14%. Dette tal er meget højt og bør være genstand for stor opmærksomhed.
På vores skole er tallet væsentligt lavere og også i år for nedadgående. I dette skoleår har frafaldsprocenten været på 6% og som noget helt unikt 0% på vores STU. Begge dele betegner vi som meget tilfredsstillende. Det er en gennemgående tendens på efterskolerne, at der er et stort frafald af elever, der blot holder op. Sådanne frafald har vi stort set ikke, og vi tager det som udtryk for, at eleverne er glade for skolen og sætter pris på det fællesskab, vi skaber. Vi har også i år været meget bevidste om, at ethvert afbrudt ophold er et for meget, og at vi har et meget stort ansvar for de unge menneskers udvikling. Vi håber, at den lave frafaldsprocent kan fastholdes og måske endda forbedres i de kommende år.
Undersøgelser viser, at de skoler, der lykkes med et lille frafald alle mener, at grunden til deres lave frafald er en stor satsning på uddannelse af personalet. Dette er vi meget enige i, og vi har derfor endnu engang satset stort på uddannelse. Ud over individuelle uddannelser har vi i år blandt andet haft kurser for hele personalegruppen om ADHD v. Jan Hove og haft to temadag om anerkendelse med Rene Kristensen og den internationale kapacitet Elspeth Mc Adam. Vi har desuden deltaget i to arbejdende netværker for specialskoler. Nemlig ”Plads til alle” netværket, hvor vi sammen med 12 andre specialskoler skaber forudsætninger for inkluderende miljøer for AST-elever, og projekt ”Almen dannelse for de frie kostskoler i Ligeværd” hvor vi sammen med andre specialefterskoler udvikler og dokumenterer den almene værdi af undervisning og samvær på vores skoler. Et projekt, der for øvrigt har vist os, at skolerne er meget forskellige, og samtidig har bekræftet os i, at vi er på rette vej.
Den gode arbejdsplads/lærermangel, hvor blev den af
I andre ledelsesberetninger har vi skrevet om vores bekymring for en kommende akut lærermangel og brugt det som en af grundende til arbejde meget bevidst med at gøre skolen til en god eller rettere sagt fremragende arbejdsplads.
Siden har samfundet gennemgået en voldsom krise og på trods af, at folkeskolen af statsministeren er blevet gjort til et vigtigt satsningsområde, er realiteterne, at der lige nu fyres rigtig mange lærere rundt omkring, og at der i hvert fald kortvarigt kan forudses arbejdsløshed blandt lærere.
Vi kan altså ikke lige nu bruge dette som undskyldning for fortsat at prioritere arbejdsmiljøet meget højt, men der er heldigvis mange andre gode grunde.
Vi har gennem det sidste 1½ år opnormeret vores antal personaler på alle områder, sådan at vi i dag beskæftiger i alt 45 personer, nogle heraf dog i begrænsede timelærerstillinger. På den pædagogiske side har vi i dag ca. 26 årsværk. Ved sommerferiens afslutning blev der ansat 5 nye lærere, og det er en stor glæde at kunne konstatere, at skolens i forvejen gode arbejdsmiljø blot er yderligere styrket ved disse ansættelser. Der er i dag skabt en arbejdskultur på stedet præget af stor ansvarlighed og medstyre, en unik blanding af humor og seriøsitet og en meget lille sygdomsfrekvens.
Der er i dette år gennemført en psykisk APV undersøgelse blandt hele personalet, og den viser en meget høj grad af tilfredshed og en passende travlhed uden stress.
Vi tror ikke på, at arbejdsglæde alene er afhængig af den løn, man får udbetalt, men alligevel er det jo også en grund til at gå på arbejde. Efterskolerne skal selv indenfor deres budget finde midler til løntilskud efter reglerne om ny løn. Det har hele tiden været vores mål at skabe Danmarks bedste efterskole, og vi er bevidste om, at det kræver Danmarks bedste personalegruppe. Derfor har vi i år for første gang udarbejdet en 3 årig lønaftale med lærerne, der sikrer konkurrencedygtige lønninger. Resten af personalegruppen har årlige lønforhandlinger.
Alt dette fører til, at vi for første gang kan imødese et nyt skoleår uden udskiftninger. Alle ønsker at blive i deres stillinger, og vi vurderer at vi pt. har ansat det personale, vi modtager midler til. Begge dele anser vi som positive parametre for at vi pt. lykkes med at skabe en god arbejdsplads, og vi ser frem til de nye muligheder, det vil give, med et år med samme hold.
På ledelsessiden har vi kørt hele 2009 med Maj-Britt som konstitueret viceforstander, og der har tegnet sig et klarere og klarere billede af, at en ledelse bestående af Thomas (forstander) og Maj-Britt er en god og holdbar løsning også på sigt. Det er tydeligt, at en sådan ledelse har en tilpas grad af fælles værdier og alligevel besidder forskellige kompetencer og tilgange til arbejdet. Det vil være forståeligt, at der kunne stilles spørgsmålstegn ved denne konstellation, da vi samtidig er gift, men det er vores indtryk, at en tryg og knivskarp personalegruppe sammen med en årvågen bestyrelse vil sikre, at dette ikke fører til uhensigtsmæssigheder.
Rent arbejdsmæssigt aflastes ledelsen dagligt af en engageret medarbejdergruppe på alle fronter, og det er en stor hjælp, at vi nu har fået etableret et velfungerende sekretariat med to fuldtidsmedarbejdere, der supplerer hinanden fint og i den grad passer på os.
En stor tak til ALLE medarbejdere for et helt fremragende år.
Fremtiden:
Fremtiden er fyldt med nye udfordringer og nye glæder.
Vi arbejder stenhårdt for at hjælpe regeringen med at fjerne krisen hurtigst muligt. Det skal igen blive muligt at låne penge, så vores store ønske om en idrætshal kan opfyldes. Vi er i gang med det forberedende arbejde. Der skal søges fonde, der skal projekteres et byggeri med meget mere.
Vi er meget bevidste om, at der i fremtiden skal arbejdes hårdt for at bevare den helt særlige kultur, vi lige nu har opbygget, og vi vil gerne supplere dette med at opøve vores fælles kompetencer inden for specialundervisning herunder læringsstile, indenfor kerneområdet idræt og læring og indenfor udslusning og mentorordningerne, hvor vi i det kommende år vil sætte udvalgsarbejde i gang.
Kommunerne står aktuelt endnu engang med nye udfordringer. Kasserne er allerede tomme og de sidste politiske budskaber ser ud til at de sidste småøre også skal ud. I kraft af vores STU uddannelse har vi et tættere samarbejde med kommunerne end de fleste efterskoler. Vi kan mærke, at der skal arbejdes hårdt for at sikre tilgangen til STU uddannelsen. Dette bliver et politisk indsatsområde for skolen i de kommende år at sikre, at kommunerne overholder loven i deres visitation sådan, at de unge mennesker kan få det tilbud, de har ret til
Der er meget at tage fat på, men arbejdsopgaverne hviler på et meget stærkt fundament, og vi imødeser dette med spænding og tro på, at vi også de næste 5 år kan løfte skolen til nye højder.
Tak til alle for endnu et godt år.
Maj-Britt og Thomas
