Matematikundervisningen vil bygge på den opfattelse, at matematik er et redskab til at forstå og løse dagligdagens problemer. Forståelse af matematiske begreber hænger tæt sammen med de sproglige færdigheder, som det derfor også er vigtig at arbejde med i faget matematik. Undervisningen tilrettelægges efter den enkeltes kompetencer og potentialer.

Undervisningen planlægges, så eleverne oplever matematikkens rolle og anvendelse i samfundet samt sætter dem i stand til at anvende tal i forskellige sammenhænge, at de kan arbejde med grafiske fremstillinger i koordinationssystem, benytte geometriske metoder og begreber til beskrivelse af ting fra dagligdagen og kan vælge og bruge metoder og hjælpemidler til forskellige beregninger.

Desuden tilstræbes det, at eleverne kan vurdere og tage stilling til sammenhængen mellem problemstilling og løsning.

Undervisningen vil i perioder være inspireret af vores elevers positive indgang til idræt. Idrætten kan bruges som praktisk redskab til matematikundervisningen og som inspiration til idrætsorienterede matematikopgaver

Der arbejdes med elementær forståelse af talsystemet, de fire regnearter, opfattelse af rum og form, orden og retning, mål og vægt. Desuden vil vi behandle emner som geometri og problemløsning.

For de elever, der har potentiale til at gå til FSA, vil undervisningen tage udgangspunkt i fagets slutmål.

For de elever, der har brug for det, vil vi arbejde med pengeregning, kalender, klokken, brug af lommeregner m.m.

Hvor det findes naturligt, vil undervisningen tilrettelægges med handleprægede situationer, hvor eleverne kan opleve og erfare matematiske begreber i konkrete situationer. Der lægges vægt på, at de forskellige færdigheder indgår i konkrete situationer som f.eks. hjemkundskab, på ture, ved selvstændige indkøb m.m.